小学二年级上册美术教案设计五篇

2024-04-18 18:30:01装修宝典013

小学二年级上册美术教案设计五篇,第1张

小学二年级上册美术教案设计五篇
导读：教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。我整理了小学二年级上册美术教案设计五篇，希望对你有帮助! 之一课流动的颜色课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标： 1

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。我整理了小学二年级上册美术教案设计五篇，希望对你有帮助!

之一课流动的颜色

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：

之一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的 *** ：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些 *** 之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种 *** 让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动 *** 多？说说观察到色彩有什么变化？

四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的 *** 、讲一讲观察到的情况。

第二课时

一、组织教学

导入阶段：

学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画 *** 及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

第二课变化无穷的线条

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

教学重、难点：

1、形体的概括能力及想象力。

2、激发学生的创造力及想象力。

教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：

老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等

老师：对(画上一条鱼 )

(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

学生：把东西吸住的

老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊

学生：行或不行

老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!

老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)

现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)

这也是一条鱼，它用的是什么材料？

学生：纸条

老师：刚才老师用了几种 *** 来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

2、启发、拓展思路

老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范)，哪位同学有更好的想法？

(蜡笔) (绳子纸条) (综合运用)粉笔、彩纸

3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：

老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)

三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的 *** 及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形

四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

第三课闪光的名字

课时：1课时

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

一、组织教学

导入新课：

教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）

二、讲授新课：

1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？

对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

5、设计法：

（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法

（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、 *** 法：

金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

7、学生思考：你准备用什么材料 *** ，运用什么 *** （绘画、剪贴、撕贴）进行 ***

8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。

四、课后拓展：将它 *** 成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

第四课有趣的彩泥

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥 *** *** 及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

教具学具：垫板、牙签、彩泥

教学过程：

一、组织教学

引导阶段

1、作品展示

老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。

师：“这个**姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激发兴趣

师：同学们，这个“**姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的 *** 知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥 *** *** —橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

二、讲授新课

1、欣赏范作

师：在我们学习 *** 橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

2、教师示范 *** 并讲解贴画 *** 的步骤：

教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。

（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的 *** 技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。

五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥 *** *** ，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的 *** *** 可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手 *** 去探索，你们就会觉得橡皮泥 *** 是一个非常精彩的世界。

七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。

第五课喂，你好！

课时：1课时

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、 *** *** 机或手机，体验材料带来的美感。

2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等 *** ， *** 与众不同的 *** 机。

教学重、难点：

1、设计 *** 。

2、拓展思维。

教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料

教学过程：

一、组织教学

导入课题

实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的 *** ，请俩生表演打 *** 。

揭示课题：喂，你好

二、讲授新课

1、设计原则

通过资料简介 *** 的有关知识；欣赏一些 *** 机的设计，“这些 *** 机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计 *** 机。”

2、师示范设计一款喇叭花 *** 机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。

欣赏达利作品《虾形 *** 》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”

3、设计 ***

分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间

问题：“它是一个沙发,它象什么”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗”“它是运用了什么 *** 设计成沙发的。”(夸张)

“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么 *** 设计的。（变形）

“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的 *** 设计成一个特别的房间。)

“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些 *** ？”

讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它 *** 吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等 *** 设计 *** 机。

4、设计材料

问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。

5、讨论交流

“我想设计什么样的 *** 机，它有什么特点。”

三、学生创作

四、展示作品：以打 *** 的游戏方式介绍自己的设计，交流 *** 给我们的生活带来了什么。

五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。

六、课后拓展：收集有关 *** 机的资料。运用综合材料设计、 *** 新颖的 *** 机。

1要有原代码的,需要购买的有些,你就找你喜欢的那家 *** 卖家问,然后买了代码复制进去,自己不会网页设计就要这样的～

如何做好店的店面设计

(一)店名设计

店铺名称十分重要,一个具有高度概括力和强烈吸引力的名称,对消费者的视觉 *** 和心理影响都起着重要作用,不仅能给人以美的享受,而且还能吸引顾客,扩大销售,起到之一"推销员"的作用。古代商号都很注重使用吉祥顺利的字眼,来寓意自己的生意。那时的店铺大都冠以顺、广、泰、祥一类的字眼,为的是讨个舒心吉利。现代经营也十分讲究给自己的店铺起个言简意赅、寓意清新、富有特色的店名。作辏鹈彩且桓龃笱剩忠牛谐绷鞲校艽蚨丝偷男摹R桓龊玫牡昶堂匦胧屎掀淠勘旯丝偷牟愦危屎掀渚谥己颓榈鳎庋拍芪昶淌髁⒚篮玫男蜗螅銮慷怨丝偷奈Α

1、店名设计的原则

①易读、易记原则

易读易记原则是对店名最根本的需求,店名只有易读易记,才能高效地发挥它的识别功能和传播功能。如何使店名易读、易记呢这就要做到以下几点:简洁--名字单纯,简洁明快,易于和消费者进行信息交流而且名字越短,就越有可能顾客的遐想,含义更加丰富。中国名称一般以2～4个字节为宜,外国名一般以4～7个字母为宜;独特--名称应具备独特的修改,力戒协同,避免与其他店名混淆,这样才能在公众心目中鲜明的印象。新颖,有时代感或者赶上时代潮流,创造新概念。还应该是响亮、有气魄,做到起点高,具备冲击力及浓厚的,给人以震撼感。

②竟未店铺经营产品属性原则

店名还应该暗示经营产品某种性能和用途。显而易见的问题是,名作越是描述某一类产品,那么这一名作就越难向其他产品上延伸。因此,店主为店铺命名时,勿使用店名过分暗示经营产品的种类和属性,否则将不利于企业的进一步发展。但是,在服装行业,如果服饰店经营的是某一类型服装,面向的是固定的某一阶层顾客,则可以面向顾客而取名,使他们知道店的类型quot;淑女屋"就是这样的成功例子。除了体现类型之外,还要体现服饰店的特点。

③启发联想原则

它是指店名要有一定的寓意,让消费者能从中等到愉快的联想,而不是消极的联想,也就是讨个吉利的名字。但要注意,有时从一种语言看来,它是吉利的名字,而用另一种语言读出来,就会有消极的意义。出现这种情况,如果想进入该地区的市场,就必须改名。

"金利来"远东有限公司创办人 *** 曾经专门谈及他的名牌产quot;金利来"的确定经过。 *** 先生说:"要创名牌,先要选好名称。金利来原来叫金狮。一天,我送两条金狮领带给我的一个亲戚,他满脸不高兴。说:'我才不带你的领带呢!金输、金输、什么都输掉了。'原来港话'狮'和'输'读音相似,而我这个亲戚又是一个爱赌马的人,香港赌马的人很多,显然很忌讳'输'字。当天晚上我一夜未睡,为改多狮这个名字我绞尽脑汁。终于交GOLDLION(金狮)改为意译和音译相结合,即GOLD意为金,LION音读利来。这个名字很快就为大家接受,带领带的各阶层生意人多,谁不希望'金种来'"

④支持标志物原则

标志物是指店铺中可被识别但无法用语言表示的部分,如可口可乐的红色标志,麦当劳醒目的黄quot;M",苹果牌牛仔的缺一块的苹果,以及奔驰的三叉星环等。当店名能够 *** 和维持店铺标识物的识别功能时,店铺的整体效果就加强了。

此外,适应市场环境原则、受法律保护原则也是在设计店名的时候应该注意的两个很重要的原则。

(二)室外设计

室外装饰是指店铺门前和周围的一切装饰开工。如广告牌、霓虹灯、灯箱、电子闪示广告、招贴画、传单广告、活人广告、店铺招牌、门面装饰、橱窗布置和室外照明等等,均属室外装饰。店铺要想取得好的经济效益,首先必须使消费者走进店里。除广告宣传、传统声望等因素外,消费者对一个不相识商店的认识是从外观开始的。人对事物的一般心理反应是,一个室外装修高雅华贵的店铺,销售的商品也一定高档优质;而装饰平平或陈旧过时的外观,其销售的商品也一定是相间交错低下,质量难保。过于豪华或简陋的装饰,搭配不协调牟贾茫□旧砭褪蔷芫□□颜叩娜宋□琳稀br> 室外设计主要包括外观设计、出入口设计、招牌设计、橱窗设计、外部照明设计。

1、外观设计

外观是店铺给人的整体感觉,有时会体现店铺的档次,也能体现店铺的个性。从整体风格来看,可分为现代风格和传统风格。

现代风格的外观给人以时代的气息,现代化的心理感受。大多数的店都采用现代派风格,这对大多数时代感较强的消费者具有激励作用。如果店铺是在商业区,则附近的大商场一般也是现代风格,就能与之达到和谐的效果。在当今发展的社会,现代风格的店铺让人有一种新鲜的感受,使之与现代高速运转的社会和谐统一,也体现了服饰的潮流性。

具有民族传统风格的外观给人以古朴殷实,传统丰厚的心理感受。许多百年老店,已成为影响中外的传统字号,其外观装饰等都已在消费者心中形成固定模式,所以,用其传统的外观风格更能吸引顾客。如果服饰店经营的是有民族特色的服饰或仿古的服饰,如旗袍一类,则可采用传统风格。或者服饰店开在一个充满古朴色彩的商业街中,也可采用与整体风格下一致的传统风格。

2、招牌设计

当取好店名后,就要考虑招牌。招牌的设计和安装,必须做到新颖、醒目、简明,既美观大方,又能引起顾客注意。因为店名招牌本身就是具有特定意义的广告,所以,从一般意义上讲,招牌设置的集团,就能使顾客或过往行人以较远或多个角度都能较清晰地看见,夜晚应配以霓虹灯招牌。总的来说,招牌的设计和装饰应考虑以下内容:

①招牌的形式与装置

招牌的形式、规格与安装方式,应力求多样化和与众不同。既要做到引人瞩目,又要与店面设计融为一体,给人以完美的外观形象。招牌的材质有多种:木质、石材、金属材料,还可以是直接镶在装饰外墙上。招牌的安装可以是直立式、壁式、也可以是悬吊式的。

对于许多中小玵的专业商店,在招牌的 *** 与使用上,可直接反映商店的经营内容。 *** 成与经营内容相一致的形象或图形,能增强招牌的直接感召力。由服饰店的经营范围不同,可以取不同类型的招牌。女装店可选择时尚感强的招牌,且招牌的颜色要醒目;男装店多以西服为主,则较正式,招牌要适应这种风格,要显得庄重;童装店则要活泼、有趣,能吸引小朋友。

3、出入口设计

在设计店铺出入口时,必须考虑店铺营业面积、客流量、地理位置、商品特点及安全管理等因素。如果设计不合理,就会造成人流拥挤或商品没有被顾客看完便到了出口,从而影响了销售。在店铺设置的顾客通道中,出入口是驱动消费流的动力泵。好的出入口设计要能合理地使消费者从入口到出口,有序地浏览全场,不留死角。如果店面是规则店面,出入口一般在同侧为好,以防太宽使顾客不能走完,留下死角。不规则的店面则要考虑到内部的许多条件,设计难度相对较大。店门的设计应当是开放性的,设计时应当考虑到不要让顾客产quot;幽闭"、"阴暗"等不佳心理,从而拒客于门外。

4、橱窗设计

商店橱窗不仅是门面总体装饰的组成部分,而且是商店的之一展厅,它是以 *** 所经营销售的商品为主,巧用布景、道具,以背景画面装饰为衬托,配以合适的灯光、色彩和文字说明。

①综合式橱窗布置

它是将许多不相关的商品综合陈列在一个橱窗内,以组成一个完整的橱窗广告。这种橱窗布置由于商品之间差异较大,设计时一定要谨慎,否则就给人一种"什锦粥"的感觉。其中有可以分为横向橱窗布置、纵向橱窗布置、单元橱窗布置。

②系统式橱窗布置

大中型店铺橱窗面积较大,可以按照商品的类别、性能、材料、用途等因素,分别组合陈列在一个橱窗内。

③专题式橱窗布置

它是以一个广告专题为中心,围绕某一个特定的事情,组织不同类型的商品进行陈列,向媒体大众传输一个诉求主题。又可分为:节日陈列--以庆祝某一个节日为主题组成节日橱窗专题;事件陈列--以社会上某项活动为主题,将关联商品组合起来的橱窗;场景陈列--根据商品用途,把有关联性的多种商品在橱窗中设置成特定场景,以诱发顾客的购买行为。

④特定式橱窗布置

指用不同的艺术形式和处理 *** ,在一个橱窗内集中介绍某一产品,例如,单一商品特定陈列和商品模型特定陈列等。

⑤根据季节变化把应季商品集中进行陈列,如冬末春初的羊毛衫、风衣展示,春末夏初的夏装、凉鞋、草帽展示。这种手法满足了顾客应季购买的心理特点,用于扩大销售。但季节性陈列必须在季节到来之前一个月预先陈列出来,向顾客介绍,才能起到应季宣传的作用。

5、外部照明设计

这里的外部照明主要指人工光源使用与色彩的搭配。它不仅可以照亮店门和店前环境,而且能渲染商店气氛,烘托环境,增加店铺门面的形式美。

色彩是人的视觉的基本特征之一,不同波长的可见光引起人们视觉对不同颜色的感觉,形成了不同的心理感受。如玫瑰色光源给人以华贵、幽婉、高雅的感觉;淡绿色光源给人以柔和、明快的感觉;深红色 *** 性较强,会使人的心理活动趋向活跃、兴奋、激昂或使人焦躁不安;蓝靛色 *** 较弱,会使人的心理活动趋向平静,控制情绪发展,但也容易产生沉闷或压抑的感觉。色彩依红橙黄绿蓝靛紫的顺序排列,强弱度依次由强转弱。

小学美术分四大领域，它们分别为：造型·表现，设计·应用，欣赏·评述和综合·探索。

一、造型·表现　　

造型与表现可以看成学习领域中的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现则是指与造型活动有关的全部过程。

在造型·表现领域中，课程设置通过绘画方面、 *** 方面、电脑美术方面三个方面让学生感受物象造型，使学生明白构成一件美术作品的基本元素包括色彩，线条，点及色彩的对比，点的组合等等。

二、设计·应用　　

此领域指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与 *** ，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习。

在设计·应用领域中，主要目的就是以培养学生的设计意识为主要目标，锻炼学生的动手能力，充分发挥想象力，利用废旧材料和裁剪、拼贴等多种形式，个人或小组完成作品。使学生学会运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与 *** 。

三、欣赏·评述　　

此领域是一个非常重要的学习领域。通过这一领域的学习，学生的美术鉴赏能力得以逐渐形成，进而促使审美能力和审美品味的提高。欣赏评述学习领域中的欣赏可分为两个层面，一是以直观的方式进行欣赏，一是以理性的方式进行鉴别。　

此领域主要是通过教师对学生的引导和对美术作品及所收集材料的分析，着重培养学生的美术鉴赏能力，进而促使审美能力和审美品味的提高，培养学生的欣赏水品，增强学生的民族自豪感。

在美术教学活动中，欣赏不是一个个体的孤立的行为，而往往是在一种群体互动和交流的环境中进行的，学生应该将自己对美术作品的感受和认识以口头或书面的方式表达出来，与他人交流和共享。　

四、综合·探索　　

综合·探索领域是指综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。

综合·探索领域提供了美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，引导学生主动探索，研究，创造以及综合解决问题，旨在发展学生的综合能力和探究发现的能力。

扩展资料

现在小学美术教材的内容比较全面，有知识技能、手工和绘画、民间艺术以及地方特色等传统文化。教材排版设计美观，具有时代感，内容很有吸引力，符合各年龄段儿童的特点。

随着学生知识面的扩大，他们可以按照自己的意愿，或者按照教师的要求，对一幅美术作品从美术语言的角度、从文化的角度进行欣赏并加以评述。

学生由过去被动地听讲到现在自己去组织教学内容，促使学生主动地搜集和整理接触过的知识，并运用已学过的知识融会贯通地加以阐述。

开展美术活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好，增长知识、提高技能、以下是我精心收集整理的适合小学的美术教案篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

适合小学的美术教案篇1

教学目标：

1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感;能利用各种材料大胆，直率地表现创作画;初步培养小组合作意识。

2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天，让学生从色彩斑斓的秋天景色中体验生活的美。

3、通过欣赏表现秋天的一系列作品，鼓励学生运用多种手法进行创新设计，大胆表现，大胆装饰，以小组身份展示自己的成果。

教学重点：引导学生感知秋，拓宽视野，学会创作的表现手段。

教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。

教学准备：教师准备：大量秋天的，秋天的乐曲磁带，碎花布等;学生准备：水彩笔或油画棒，各种废旧纸张，废旧材料，剪刀，胶水。

教学过程：

之一课时

一、预习阶段：(导学案)

了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天，让学生从色彩斑斓的秋天景色中体验生活的美。

二、展示阶段：

(一)谈话导入：

老师拿出一张枯树叶“小朋友，这是老师早晨来学校时在路上捡到的，仔细看看，它是什么颜色的

生：“**，灰色。”

师：“为什么会变成这种颜色呀”

生：“树叶枯萎了，从树上掉下来了。”“风把它吹下来了。”“秋天来了。”

出示板书——秋天来了

(二)找一找秋天：

1师：“是啊，秋天已经悄悄地来到了我们的身边，老师发现在我们的教室里就有一些秋天的迹象。”(找一找小朋友衣着打扮的变化)

2师：“小朋友再想一下，你还能在哪些地方找到秋天呀”

生：“树叶掉下来啦。”“果园里的果子成熟了。”“小河里的水变凉了。”“大雁飞向南方了。”田野里的稻子成熟了，远远看去就像给大地盖了一层黄黄的地毯。”……

3教师总结：“秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，是一个孕育生命的季节，那小朋友你们想用怎样的方式赞美秋天呢” (生答)

生：“我来朗诵一首诗，题目是《落叶》，风儿阵阵吹来，叶儿片片落下，它们离开妈妈，不哭也不说话。”

4师：“除了背诵诗歌，老师知道你们还教过有关秋天的歌曲，如《雁儿飞》《小树叶》等。我们一起来唱一唱，跳一跳，好吗”(歌表演)

(三)欣赏秋天：

1师：“小朋友的知识可真丰富，真了不起!前一阶段啊，老师还悄悄拍了一些秋天的景色，你们想欣赏一下吗”(多媒体课件展示秋天的景色)

2师：“小朋友们欣赏了这些秋天的，有什么想说的吗”

生：“秋天可真美啊!”“秋天的色彩可真丰富!”“秋天的果实可真多啊!”

师：“是啊，看了这么美的景色，小朋友们想把它们画下来吗”

生“想!”

师：“我知道你们肯定忍不住要动手了吧!先别急，老师要讲一些作画的要求啦!

(1)构图要大胆，东西要画大一些，可不要缩在一起。(范作欣赏)

(2)除了画你还可以用粘贴的 *** 。(范作欣赏)

(3)加上细节，可以使画面更丰富。(师演示)”

“小朋友，你们在作画时，还应该注意些什么呀”(生答)

三、反馈阶段：

学生作业：

1师：“那接下来就让我们拿出材料表现一下你们心目当中的秋天吧!”

让小朋友说说自己准备的材料，准备表现秋天的什么。

2学生分成四大组，拿出不同材料进行作业。(放音乐)

3教师巡回辅导，并颁发“纪律奖”

作业展评：

1分小组展示作品，要求各小组代表用简单的语言，对作品进行欣赏评述。

2组织小朋友举办作品发表会，谈谈自己创作的感受。

3颁发小组奖项。

四、课堂小结：

课堂总结，结束教学

适合小学的美术教案篇2

大嘴青蛙

教学目的：

1通过简易的手工 *** ，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

教学难点：提高儿童动手能力。

一，组织教学。

二，讲授新课

1启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。(板书课题)

2读画：青蛙长得很"丑"，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹， *** 采用剪、折、画相结合的 *** ，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。

3 *** 步骤： *** 时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行 *** 。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。

三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

适合小学的美术教案篇3

教学目标：

1引导学生初识美术的种类及审美标准。

2仔细翻阅新教材，师生共同关注新教材每一课的异同。

3针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录

教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学课学习作准备。

教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。

教师教法：诱导启发教学法

学生学法：学生感悟理解

课前准备：美术教材、铅笔

教学过程:

开学课给孩子们说些什么呢

以往的始页课总是讲述美术课的要求、看新学期的书、互相交流。总是这样的流程，连我自己都觉得好无趣啊。怎样给孩子们一个新的感受呢

进入班级，看到孩子们的笑脸(孩子们看还是我来教，都很开心啊!)，有了灵感哦!

一、由“ 魔术 ”说起。

师：同学们，不再自我介绍了，我们都是老朋友了啊!

生：那是啊!

师：出个问题考考大家，学了这么久的美术，你认为美术是什么

生：美术是一门艺术。

美术可以是绘画、可以是手工。

美术分为很多种，有国画、油画等等。

美术是一种创想。

美术是把心中想的东西画出来。

师：很多同学很专业嘛，了解很多美术的专业知识，老师更喜欢“美术是一种创想”“是画出心中的东西”，这些回答让老师感受到的是你对美术课的热情、对未来的梦想。想知道老师心中的“美术”是什么吗

生：老师是怎么想的

师：很简单的字面理解，美术——美丽的魔术。

(学生觉得很有趣。)

师：去年的春晚，让一位魔术师一夜出名，大家知道是谁吗

生：刘谦。(异口同声啊)

师：那大家认为，这样多的魔术师中，为什么刘谦可以脱颖而出呢

生：手法娴熟，别人看不出他是怎样变的

刘谦很帅。(哈哈，大家笑)

刘谦和努力，从小就开始练。

刘谦的经典语言：下面，鉴证奇迹的时刻到了!(哈哈哈，大笑)

刘谦的魔术和别人的不一样，有自己的特色。

师：我帮助大家小结一下，刘谦有扎实的功底，营造出神秘的氛围，更主要的是他的魔术新颖，自创的很多。与众不同，便会让你的作品精彩万分。美术其实也是魔术哦，首先有一些基本的东西，同学们这两年也学了不少，更重要的是创新，艺术贵在创新，这就是美术课的精髓。希望我们班的每个同学都能成为优秀的魔术师。

二、由“牛头”说起。

师：再给大家讲个故事吧。(学生精神百倍，期待着。)大家知道毕加索吗

生：知道。

师：西班牙画家毕加索，不仅会画画，还会“做手工”，尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。有一次，毕加索在路上看见一个拾破烂的人，它的大口袋里有很多废铜烂铁，自行车的废旧零件，毕加索就请求拾破烂的人把这些废旧零件给他。拿回去以后灵感大发，用车把和车座拼成了一个牛头，至今这个作品还保存在国外的展览馆里。(我把大概的形状画在黑板上)

生：太有趣了。

师：毕加索的创作特点，就是用简洁的线、概括的形表现自己的想法，画出与众不同的作品来。最初，他的这些作品得不到别人的认可，大家甚至觉得很可笑，但他的坚持让他获得了成功。

师：这些废旧的材料，放在你的面前，你可以拼摆出作品来吗

(有的学生说，可以;有的学生摇摇头。)

师：摆出这样东西，并不难，难就难在你能不能想到，敢不敢想。这也是我们美术课的精髓——敢想感画敢做。

三、由“美丽”说起。

师：有的同学说，我画得不好看。老师不这样认为，好看是什么美是什么有标准答案吗

生：没有。(异口同声)

师：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你认为很美，但在我的眼里，我可能觉得很难看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕别人说你丑。你的作品也是一样，只要画出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老师我喜欢。

四、由“教材”说起。

师：大家都很想看我们的新教材吧。

生：想。

师：看之前，老师提两个小要求。，看的时候找一找课本中有哪些生活中的废旧材料，可以写下来，平时注意收集;第二，把你感到新奇的东西可以和同伴们交流一下，希望以后你也可以有更好的创意。

(下面的时间，同学们看起书来。有了要求来看书，大家看的很投入，被书上的精彩所吸引了。)

教学十年有余，领悟到：美术教学有自己的特色，要求、规范必不可少，但更重要的是兴趣、是热情、是自信、是坚持。相信我的学生，，他们会做的很好。

适合小学的美术教案篇4

教学目标：

一、教养方面

学会观察、比较、欣赏与想象、评述美妙的小世界的 *** 。

二、教育方面

学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。

三、发展方面

动口又动手，表现美妙的小世界。

教学重点：

能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。

教学难点：

怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。

教学准备：

欣赏课件、放大镜

作业要求：

用线条画出自己眼中的小生物。

教学过程：

一、启动主体

1、探秘活动——播放花丛，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。

2、板书课题：美妙的小世界。

二、发挥主体

1、提问：你发现了什么美在那里板书：形态、色彩、花纹、动态。

2、学习欣赏的 *** (肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”)。

3、观察四季，从色彩、环境、特点分辨四季。

4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里《团结合作的小蚂蚁》在干什么看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么

三、发展主体

1、小组代表发言：我们的发现。

2、绘画表现：要求每人画一种小生物。

教学总结：

学会观察发现身边的美，“美”无处不在，妙在如何去发现美、创造美。

适合小学的美术教案篇5

教学目标：

知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。

过程与 *** ：使学生了解卡通形象设计过程和 *** ，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点、难点：

教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教学准备：

1、教具准备：VCD卡通片若干张动物人物表情场景等等

2、学具准备：铅笔卡通颜色等

教学过程：

出示多媒体课件。

师：“同学们，我们看过的**或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢”

生：“动漫片。”

师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题

1、刚才看的视频片名是什么主人翁是谁

2、这部动漫片给你留下了什么印象

3、你还看过其它动漫片吗请说说你喜欢的动漫形象。

师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢”

生：“想。”

师：“好!那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”

出示课题

师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过”

生：“书包上、笔上、衣服上”

师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。”

1观察欣赏

利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。

2、欣赏后请学生思考并讨论

你最喜欢哪个动漫形象为什么

3、表演体验、

“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象

(有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力)请同学来表演自己喜爱动画片中的某一

角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他(她)表演的是谁

绘画练习、实践探究

①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。

(包括动植物、人物、日常生活用品(时间为15分钟)。播放轻音乐激发他们的创作思维。

②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。

展示作品、评价作品

各小组互赏互评，

选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。

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店铺装修设计针对一个店铺而言是关键,一个好的室内装修风格是可以打动顾客的目光,进而促使顾客交易,提升市场销售。因此目前许多的商家在店面装上边都是会花些价格。可是每一个地区所在的条件不一样,针对设备的规范和范围也是不一样的。那_，店铺装饰设计原则是什么店铺装饰怎么设计比较好我们为你讲解。

店铺装饰怎么设计比较好

1、在开展店辅设计装修时,小店辅实际的体现便是全部运营空问,对于如何使全部运营主间可以积极向上而显其特点,突显小店个性化,则有赖于小店各个阶段的充足。针对一家小店的店内运营主题活动,可以根据2个方位进行讨论。首仅是要能吸引住顾客的眼光使顾客过道小店,促进顾客可以次店内集中化,要实现这一点就必须小店广告牌的制定要有“个性化",便是应用各类展现主题活动或者橱窗展示、POP等方式来招引顾客人店。

2、顾客人店后,对于这此来店的顾客,要娴熟运蝴接待客人的 *** 。从而促进进店的客户可以大量地挑选店面的户品,以达到推动售卖的实际效果。在店内配备和摆放上、都需要能显尔出小店利商品的特点勺风采,什根据灼目、规格型号、颜色、设计方案、价钱等搭配实际效果,推动来店顾客的订购个人行为。

3、店面装修人性化应从顾客视角思索,优良的、具备独特的店面设计,不但装饰了小店,提高了小店的__品牌形象、更主要的是结顾客留理幸福印像,起列招揽顾客、扩张市场销售的帅目地。小店的个人形象也常常危害甚土决往前走一个小店运营的成功与失败。与此同时根据小店店设计方案也透露出经营人的设计风格、品价与认真,展现店家个性化。

4、可是,也食很多小店在装演设计方案时,太过地指出了经营人和设计师本人的念头,而无法综合考虑到顾客的爱好,因而,大家促常常能够看见很多徒有其表、荒缪的设计方案,也是有为了更好地显眼以打动顾客却不愿认真设计方案而盲目跟风找人办事的广告牌,更有很多为了更好地提升使用的面积或管理 *** 便捷而放弃掉应该有的安全防范措施,乃至占有公共场合,如人民银行迟或防火安全安全通道等,导致了安全风险

店铺装饰设计原则是什么

1、造就主题诗意，在室内装饰设计中根据商品的特性建立一个主题,紧紧围绕它产生室内装潢的一套技巧,造就一种诗意,易给顾客以难忘的体会和记忆力。例如在儿童动物文具店中,室内设计师造就的主题是林间游乐园,丝绒布小动物在树上爬着、平躺着、依靠,看起来十分活泼开朗。那样的上海店面设计装修尽管质朴,但对小顾客的诱惑力分毫不弱。

2、反复母题，一些专业运营某类牌商品的店铺,常运用该商品标示作装饰设计,在门头招牌、墙体装饰、陈列设计设备、包装袋子上不断发生,加强顾客的印像。产品品种较多的店面也能够某类图案设计为母题在装潢中多次运用,加重顾客的记忆力--上海市展览 *** 。

3、灵便变化，交易时尚潮流不断转变,因此店铺应能随时随地布局调整。海外有的店铺每周必须做一些调节,给顾客以常学的印像。因此一些可灵便运用的设计也大量的发生。如某图书店的天花吊顶为网格图型路轨,展示货架是以路轨上下跌下来的r型刚丝架,它可以随便转换位置,店主调节下去便捷。

4、商品的陈列设计,商品的色彩搭配和层次感规定门店室内装饰设计色彩具有衬托功效,尽可能突出商品的颜色。除此之外,商品的层次感也通常在指定的光和背景图下才能凸显风采例如,玻璃容器的陈列设计,就一定要突出其晶莹透亮的特点,以吸引住顾客。商品的性情决策室内装饰设计的设计风格。同是时装店高端女装店的清爽雅致与青年人便服店的没有束缚应迥然不同。室内装饰设计的特点与运营特点的和睦是否可以直接影响着商品的市场销售。

　对美术老师来说，做教案也许并不是必要的。但是吧，万一哪天需要呢？下面是由我为大家整理的“小学美术四年级教案设计通用6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：小学美术四年级教案设计通用

　课题：

　漂来漂去的小岛

　课时：

　1课时

　课堂类型：

　造型表现

　教学目标：

　1、学生用白色泡沫板材料 *** 作品，体验白色泡沫材料的特征。

　2、培养学生的创造力，尝试使用各种材料进行创作。

　 教学重难点：

　1、如何利用不同的材料来 *** 。

　2、创作。

　教具学具：

　手工工具、泡沫板、彩纸等

　教学过程：

一、引导阶段

　教师通过或口头描述岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况，鼓励学生大胆的联想。

　 二、发展阶段

　1、以小组为单位，进行讨论。畅谈作品的构思和设想。

　2、作品可以由学生单独完成，也可以小组为单位，分工合作完成。

　3、鼓励学生 *** 出不同形状，风格的小岛。也可以利用各种材料进行 *** ，激发学生创作愿望，促进学生的个性发展。

　4、完成的作品，可通过不同的方式进行展示，评比。

　三、收拾

篇二：小学美术四年级教案设计通用

　教学目标：

　1、认识对比色的组成及色彩原理。

　2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。

　3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

　教学重难点：

　引导学生认识色彩的对比。

教具准备：

　录像、、儿童优秀美术作品。

　教学过程：

　一、导入阶段

　课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。

二、发展阶段

　1、从色相环上认识对比色。（红与绿，黄与紫，橙与蓝）

　2、让学生在色相环上找出对比色。

　3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。

　4、了解对比色在生活中的应用（衣服，工艺品，日用品等）

　5、教师出示用对比色原理 *** 的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。

三、学生 *** ，教师巡视指导

　作业要求：合理利用对比色，做工精美。

　四、展示作业，引导观摩互相交流评价

篇三：小学美术四年级教案设计通用

　课题：

　快乐的回忆

　课时：

　2课时

课堂类型：

　造型表现

　教学目标：

　1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

　2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

　3、通过绘画和 *** ，培养学生观察力、创新和再造能力。

教学重难点：

　1、学习纸版画的 *** *** 。

　2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

　教具学具：

　绘画工具、版画工具

　教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、导入：回忆你生活中的有趣场面

　2、新授：

　（1）欣赏版画作品。

　（2）师问：纸版画是通过什么 *** 加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

　（3）讲授纸版画的 *** ***

　3、作业：用纸版画的 *** 或者是绘画的 *** 表现出“快乐的回忆”

　三、学生作业，教师辅导

　四、表扬优秀作业

篇四：小学美术四年级教案设计通用

　一、教学目标

　1知识与技能：了解杯子的 *** 材质，掌握设计杯子的 *** 。

　2过程与 *** ：通过欣赏，动手操作，体会杯子的设计理念。

　3情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。

二、教学重难点

　1重点：设计新颖独特的杯子。

　2难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。

　三、教学过程

　1导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事？乌鸦为什么喝不到水呢？如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具？引出杯子的设计。

　2新授：（1）既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么？

　（2）欣赏不同材质的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料）

　（3）我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成？哪位同学可以跟我们分析一下呢？出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。（杯底、杯身、杯盖、杯把手）

　（4）到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子。

　（5）欣赏杯子，（从古至今新颖精致的杯子），总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。

　（6）总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。（边示范边讲解）

　3设计要求：实用，美观

　4实践展评：（评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进）

　5作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。

篇五：小学美术四年级教案设计通用

　 教材分析：

　色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

　课型：

　造型·表现

　课时：

　1课时

　教学目标：

　1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

　2、体验色彩给人的不同感受。

　3、激发学生热爱美术学习兴趣。

　教学重点：

　体验色彩给人的不同感受。

　教学难点：

　知道冷、暖色调各有哪些颜色。

　教学准备：

　投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

教学过程：

　一、引导阶段：

　1、谈话：“色彩给人的联想”

　①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）

　②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）

　③：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

　2、欣赏名家作品，了解画家的`用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

　 二、创作阶段：

　①提出作画要求：

　A、用线描或色块作画表现画面。

　B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

　C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

　②学生作画，老师巡回指导。

　4、展示作品，引导。

　5、教师，提出意见和建议。

　教学后记：

　学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。有关色彩的冷暖不是绝对的，我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析。

篇六：小学美术四年级教案设计通用

　教学目标：

　1培养学生的动手能力和想象能力。

　2通过切割移位的 *** ，感受艺术形式的多样性和移位作品的独特风格。

　教学重点：指导学生进行切割。

　教学难点：进行有序的排列。

　教学过程：

　1欣赏：

　（1）选用对比的 *** 引导学生欣赏，通过欣赏使学生认识到经过切割后重组的画面有特有的神奇。

　（2）组织学生寻找规律：有规则的间隔，可以横向切割排列也可以纵向切割排列。

　2发现：这样的作品会产生变形的效果。

　运用同样的 *** 还可以做什么？动物形象、风景画面等。

　3动手切割要点：

　 *** 指导：先用尺子良好尺寸，做到均匀；然后用尺子对起上下两点，注意手要按紧，不使尺子移动，用工具到进行切割。

　4重新组合要点：

　 *** 指导：将切割好的摆在作业纸上，拼摆好间距后再用胶水粘贴。

　5布置作业：根据自己所带的经过切割后再重组成一幅有趣的作品。

　6学生作业教师巡视指导：

　指导重点：关注有困难的学生，适当给予指导；

　注意学生的用刀的安全指导；

　粘贴 *** 的指导。

　7学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

#三年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是整理的《小学三年级美术教学设计范文（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级美术教学设计范文（三篇）

　教学目标：

　1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

　2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。

　3、培养学生对美术设计的兴趣。

　教材分析：

　美术教育的目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。

　重点、难点：

　重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

　难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

　课前准备：

　（学生）水彩笔、油画棒

　（教师）视频素材、课件、画笔

　教学过程：

　1、谈话引入。

　播放视频：舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

　猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

　问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

　2、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）

　3、揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）

　4、研究花纹图案的设计 *** 。

　（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

　（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

　造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合 *** ，体验不同的美感。

　色彩方面：强对比、弱对比等用色 *** 。

　5、小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

　6、教师示范。

　教师范画，说说其运用的 *** 。

　讨论研究：还可以用哪些不同的表现 *** ？

　7、学生创作，教师巡回指导。

　8、作业展评。

　用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生 *** 一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）

　评价的方式：自评、互评、教师点评等。

篇二小学三年级美术教学设计范文（三篇）

　教学内容

　用绘画的形式，表示在学校、班级值日的情景。

　教学目标

　1、引导同学回忆，观察在学校，班级值日的情景。

　2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表示值日的情景。

　3、提高同学的观察力，记忆力和创作能力，培养同学做事的责任感。

　重点难点

　重点：值日中人物各种动态的变化

　难点：值日中人物各种动态的变化

　教具准备

　教师范作或以前同学的优秀作品，

　绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。

　教学过程

　1、引导阶段：

　通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？（学校里的值勤员，班级中的值日生。）值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

　2、发展阶段

　请几位同学来前面演示值日时的各种动作，引导同学仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

　（教师可以用骨架的形式表示动态中的人物）

　出示几张同龄人的作品，鼓励同学进行大胆的想像，启发他们考虑怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自身变成个巨人站在学校里值勤等等。引导同学组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表示值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

　3、收拾整理

　虽然绘画课地上因该不会有太多赃物，但也让同学注意周围卫生环境，养成良好的学习习惯。

篇三小学三年级美术教学设计范文（三篇）

　知识和技能：

　通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。

　过程和 *** ：

　引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。

　情感态度和价值观：通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。

　教学重点：

　通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的 *** 。

　教学难点：用油水分离表现面具的画法。

　教学过程：