中班音乐教案

2024-05-05 05:30:01装修宝典016

中班音乐教案,第1张

中班音乐教案
导读：　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班音乐教案篇1 　教材分析　

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案篇1

　 教材分析

　这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。

　 活动目标

　1．感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　2．学习运用看理解和记忆歌词的 *** 。

　3．善于观察事物，知道做事情要认真、专心。

　 活动准备

　钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　 活动过程

　 一、引出丁丁

　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

　 二、学习歌词

　1．引出前半部分歌词

　提问：丁丁是怎样介绍自己的

　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

　2．学习后半部分的歌词

　（1）出示，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

　（2）熟悉歌词。

　教师直接用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲

　 三、学唱歌曲

　1．教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

　2．教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　3．在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向

　4．聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑声。

　 四、表演歌曲

　鼓励幼儿自由创编动作，并结伴表演唱

　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊奇又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣）

　 五、品德教育

　1．提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　2 小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

　活动建议

　1．附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，教师可和幼儿进行相关的节奏练习。

　2．幼儿熟悉歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，鼓励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。

中班音乐教案篇2

　 活动目标：

　1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

　2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

　 活动准备：

　音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）

　 活动流程：

　 一、欣赏歌曲，了解歌词

　1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

　重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

　小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）

　2、再次欣赏歌曲

　重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

　小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）

　请个别幼儿做做歌里的动作

　 二、请你和我跳个舞

　1、老师邀请个别幼儿跳舞

　重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚

　2、幼儿两两结伴进行舞蹈

　重点关注两两面对时左右的方位

　 三、集体舞蹈

　1、变成双圆圈

　根据红绿颜色的标记变成双圆圈

　2、集体舞蹈

　讨论：怎么交换舞伴？

　小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。

　 活动反思：

　本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种 *** ，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

　活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为 *** ，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

　舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。

中班音乐教案篇3

　 活动目标：

　1、熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。

　3、通过比较，感悟文明说话的意义。

　重点：熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　难点：通过比较，感悟文明说话的意义。

　 活动准备：

　1、歌曲中四种动物的。

　2、相应的节奏图。

　3、音乐磁带

　 活动过程：

　一、开始部分

　（一）发声练习

　（二）导入

　1、按歌曲内容逐一出示四种动物的：今天老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢？

　2、让幼儿说说它们的叫声：××怎么唱歌？然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗？（带领幼儿按节奏学小动物叫）

　3、师：你们都学会了动物老师的歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小朋友表演小青蛙，三、四组小朋友表演公鸡，五、六组小朋友表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。

　4、师：刚才，我们唱的歌好听吗？为什么不好听？要怎么唱才能让大家听清楚？我们来试一试（组织幼儿按音乐的顺序轮流表演）现在整齐了吗？好听吗？哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。

　5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的名字叫《一个一个说》。

　二、基本部分

　（一）欣赏歌曲

　1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？

　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。

　师：你们还听到了什么？这首歌好听吗？你听了以后有什么感觉？

　3、出示节奏图，教师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是…

　（二）学唱歌曲

　1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词。

　2、师：歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开始表演的那样，小朋友要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。

　3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首有趣的歌唱出来吧。

　三、结束部分小结：小动物说话再也不会抢着说了，它们都学会了一个一个说话的本领。小朋友们你们学会了吗？

中班音乐教案篇4

　 活动意图：

　喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。

　 活动目标：

　1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

　2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫;音乐cd。

　2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

　 活动过程：

　(一)猜猜谁会来。

　1、森林里要开昆虫音乐。;本文谁来了

　2、逐一出示昆虫，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声

　(二)昆虫唱歌。

　1、你们想先看谁的表演

　2、蜜蜂是怎么唱歌的教师范唱之一段，出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

　3、出示螳螂，有几只它是怎么来的歌声是怎样的学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。

　4、出示知了，有几只它在什么地方声音是怎么样的学一学xxxx/xx---/

　5、跟老师边唱边拍节奏。

　(三)昆虫音乐会。

　1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。

　2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

　3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

　4、用两种乐器合奏。

　5、尝试多声部合奏。

　(四)好听的音乐会

　跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

　 活动反思：

　虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的 *** 。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

中班音乐教案篇5

　 活动目标：

　1初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

　2 认识蔬菜，体验买菜的乐趣。

　 活动准备 ：

　1“菜场”场景，菜(实物)

　2“奶奶”头饰，菜()

　3 音乐磁带

　 活动过程：

　一情景导入

　--今天的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好”(坐上汽车出发)

　二熟悉歌词内容

　1 买菜，边买边讨论

　--孩子们，瞧这是什么菜呀你们吃过吗它是什么味道等(讨论菜的颜色，特征)

　2 学习歌曲的歌词

　--“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜(出示买好的菜，学念歌词)

　3 学习歌曲念白的节奏

　--“瞧，还有什么菜呀”(出示节奏卡)，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

　三学唱歌曲

　1听磁带音乐《买菜》

　2请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的。

　3教师看完整唱一遍。

　4幼儿学唱歌曲。

　5幼儿分组比赛唱。

　6跟磁带完整演唱一遍。

　 活动延伸 ：

　“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯!”(结束)

中班音乐教案篇6

　 活动目标

　1感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。

　2体验歌曲游戏的乐趣。

　3在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备

　1材料准备：音乐《泡泡不见了》

　2经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。

　 活动过程

　1经验谈话，情景回忆。

　师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？

　2完整欣赏。

　（1）教师清唱，幼儿欣赏。

　提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？

　（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。

　师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。）

　3幼儿学唱歌曲。

　（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。

　师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。）

　（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。

　（3）分组演唱，同伴之间互评。

　4圆圈吹泡泡游戏。

　之一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。

　第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。

　 活动反思：

　这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

中班音乐教案篇7

　 活动目标：

　1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

　2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。

　 活动准备： 大荷叶、ppt、音乐。

　 活动过程：

　一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。

　1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？

　2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？

　3，小结：小风的声音是慢慢的。

　4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！

　5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。

　6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

　7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速强烈的音乐。

　8，小结：大风声音是快快的。

　9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？

　10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？--游戏：大风和荷叶。

　11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。

　12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？

　13，强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏：会变的风和荷叶。

　14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。

　二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

　1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？

　2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏

　（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）

　（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）

　（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

　3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？

　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅

　（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）

　（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）

　5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。

　三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。

　根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）

中班音乐教案篇8

　 教学目标：

　1、在成人的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。

　2、能在成人的陪伴下，配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。

　3、感受歌曲的趣味性。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、小猪的手偶1个；

　2、《胡椒小猪》1幅；

　3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个；

　4、蛋沙铃。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业（厨师）

　2、出示胡椒小猪的，讲述故事。

　 二、基本部分：

　1、全体围坐，欣赏全曲，教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

　2、教师带领宝宝回顾歌词，并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。

　3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。

　4、教师清唱歌曲，带领宝宝在成人的陪同下一起做动作。

　5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器（蛋沙铃）

　6、在教师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏（固定拍），提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位（肩膀、膝盖、脚等）。

　三、结束部分：

　1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

　2、听音乐，请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。

　 活动反思：

　在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

中班音乐教案篇9

　 活动目标：

　1积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

　2发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

　3培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

　 活动准备：

　录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

　 活动过程：

　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

　1幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。;本文师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受小鸟和它的妈妈好像在于什么

　2结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏之一段音乐。

　师：听了这段音乐

　后，你感觉如何，你好像看到了什么请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

　(2)欣赏第二段音乐。

　师：你觉得这段音乐与之一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

　(3)欣赏第三段音乐。

　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

　3尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，之一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

　(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

　师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

　三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》

　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

　 活动反思

　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

2023七年级音乐教学设计5篇

作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么七年级音乐教学设计有哪些呢？下面是我给大家整理的七年级音乐教学设计，希望大家喜欢！

七年级音乐教学设计（篇1）

一、教学目标

情感态度与价值观

通过欣赏和学唱《唱脸谱》，体验京剧艺术与流行歌曲的融合，进而提高学生对本民族音乐文化的热爱之情。

过程与 ***

通过聆听《唱脸谱》和亲自学唱其中的音乐片段，充分体验《唱脸谱》中音乐与美术的结合，从而提高学生对综合艺术审美的能力。

知识与技能

学生通过欣赏《唱脸谱》，掌握京剧与脸谱的一些知识，能够简单的演唱这首歌曲。

二、教学重难点

重点

欣赏《唱脸谱》中的京剧部分，并能知道部分脸谱所代表的一些人物。

难点

学生能随着京剧的音乐，有感情、简单的演唱歌曲。

三、教学工具

多媒体课件、钢琴、脸谱的

四、教学过程

环节一：导入新课

课件播放视频《新贵妃醉酒》，请学生探究以下问题：

1、演唱者是谁

2、这首歌曲属于通俗歌曲还是戏曲

“戏歌”是把戏曲声腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式，这种既像戏曲又像歌的唱段它就是戏歌。戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物，中国戏曲是经过千锤百炼的，具有浓郁的民族风格和文化特色，动听的同时也感动人的心灵，而流行歌曲却是新时代人的极宠，二者结合，自然相得益彰，风格独特。

环节二：新课教学

1欣赏《唱脸谱》，思考以下三个问题。

(1)这首作品跟上面的那首形式是一样的吗

这首歌曲也是“戏歌”，中间我们听到有蓝、红、黄、白、黑几个颜色的脸谱。

(2)什么是脸谱

在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。

(3)什么叫京剧

出示京剧的基本知识以及传统的剧照

2再次欣赏戏歌《唱脸谱》，然后回答问题。

(1)这首戏歌可以分为几个部分

(2)这首戏歌中唱了哪几种颜色的脸谱

出示课件：蓝、红、黄、白、黑、紫、绿、金、银、灰

(3)不同颜色的脸谱分别代表的性格

红色：忠勇白色：奸诈黑色：正直

蓝色脸谱：窦尔敦，是一员勇猛、刚强的武将。

红色：关羽。刘备手下的一员武将性格耿直忠勇。

**：典韦。曹操手下一员凶猛、残暴的武将。

黑色：张飞或包公。黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人。张飞的性格刚好符合。包公主要是说他铁面无私的性格。

3老师弹奏《唱脸谱》，学生跟着钢琴来进行学唱。

(1)发声练习

(2)念歌词

(3)注意其中的节奏与装饰音的变化。

反复练习，能够简单的演唱出来。采取抽查或者分小组来进行检查的方式。在演唱的时候注意节奏、节拍掌握要准确;注意下滑音、倚音、装饰音的唱法。

4再次欣赏音频《唱脸谱》，进一步体会其中所表达的思想感情。

环节三：拓展与探究

欣赏《唱脸谱》视频，看看在视频中他们的出场亮相并跟着学一学。

学生跟音乐演唱并表演亮相。(给学生展示自我的机会，增强学生的自信心。)多练习进行几次。

五、小结与作业

今天，我们愉快的学习了《唱脸谱》这首歌曲。学到了许多京剧中的知识，认识到了京剧艺术的博大精深。京剧是我国的国粹，希望同学们做一个热爱民族音乐的人。所以，课后，请同学们把今天所学的知识讲解并演唱给自己的家人听。

六、板书设计

七年级音乐教学设计（篇2）

总目标：

通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。

教时分配：

二教时

之一教时

教学目标：

（1）通过演唱《樱花》，体会日本特色的都节调式。

（2）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。

教学过程：

一、导入：

（1）教师学生聊轻松话题：长假中开心快乐的事？（旅游）

（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出更佳音乐小导游。

二、朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的之一站地点）

1、教师提问学生：有没有熟悉的朝鲜民歌？师生共同演唱

2、欣赏歌曲《清津浦船歌》

投影问题：

（1）歌曲的情绪？

（2）随音乐数拍子，感受强弱规律

3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点：有明显的三拍子倾向

三、日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花）

1、教师介绍樱花：属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。

2、欣赏歌曲：投影问题：

a歌曲的速度？

b歌曲的旋律特点：

c歌曲中出现的音：

3、学生讨论交流

4、演唱歌曲

（1）学生哼唱旋律（教师语言启发学生富有感情地演唱）

（2）演唱歌曲

（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受

三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔，为以下的教学作准备）

1、学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的感受

2、指导学生用声音来表达歌曲的意境。

3、师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。

四、小结三个国家的音乐特征

五、反馈：听三首歌曲录音，判断国家

六、由学生评价更佳音乐小导游，颁发导游证。

七、欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。

（投影三个国家具有代表性的乐器形状，简单文字介绍）

教学后记：

本课通过成立旅游团，评选更佳音乐小导游，激发了学生参与活动的 *** 。学生通过拍打节奏，律动演唱等方式，了解了三个国家的音乐特征。而多媒体教学用具的使用使整节课充满艺术美，拓宽了学生的视野，培养了学生欣赏美、感受美的能力。

七年级音乐教学设计（篇3）

教学目标：1、感受、体验高山族的民俗风情。

2、欣赏《杵歌》，感受乐曲的情绪，并随音乐律动。

3、进一步了解认识土家族、及高山族。

教学重点：进一步了解认识土家族、及高山族。

教学难点：感受、体验高山族的民俗风情。

教学过程：

一、认识、了解高山族

1、请同学们简介高山族的知识。

2、老师补充总结：

高山族主要居住在中国台湾省，也有少数散居在大陆福建、浙江等沿海地区。高山族过去是依山傍水，巢居穴处，或辟竹编茅，架木为屋。现在住宅类型有木屋、竹屋、茅屋、板岩石屋、草顶地下房屋等，但十分讲究造型和实用相结合。

3、通过播放幻灯片，欣赏高山族地域、饮食、服饰等文化，使学生更直观、深刻地认识、了解高山族。

二、欣赏《杵歌》

1、初步欣赏《杵歌》感受歌曲的情绪。

2、这是一首高山族妇女舂米劳动时所唱的一种民歌。

提问：听了这首歌曲，你能联想到什么？（提示：劳动场景）

3、介绍杵歌

杵歌是高山族妇女在舂米劳动是所唱的一种民歌。其音乐节奏鲜明，旋律流畅、起伏较大，既有劳动节奏，又优美动人。杵歌中，大多数是辅音（即哎、呀、鲁、耶等等此类字符）

4、复听歌曲：请学生边听边思考：这首歌曲的情绪是怎样的？

5、再次听歌曲，小声学唱歌曲。

6、学习歌曲旋律。

7、根据学会的旋律加歌词。

8、播放歌曲伴奏，加歌词。

三、课后小结

七年级音乐教学设计（篇4）

教学目标：

1、通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，能够对欧洲民间音乐产生兴趣。

2、能够用圆润、 *** 的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。

教学重难点：旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱。

教学过程：

一、情景导入。

1、在《桑塔露琪亚》的音乐声中欣赏意大利风光。请同学们通过短片，讨论所听到和看到的内容。（世界上有很多宏伟的建筑和美丽的风景，以及悠久的历史文化今天我们就来学唱这首歌曲《桑塔露琪亚》。请大家把课本翻到16页，听听这首歌都描绘了那些景色？（自弹自唱）

二、播放音乐范唱：

（学生对照歌词，感受歌曲描绘了哪些内容？）

（描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。有动有静，动静结合，富有浪漫而幸福的生活情趣，显示出意大利特有的民族民情）

三、初步感受，学唱新歌。

1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。3/4 5 5 1 | 17 7- | 4 4 6 | 65 5- |师弹琴，生哼唱。

设计意图：在这个环节中“美”是老师突出传递给学生的，画面的美、音乐的美、语言的美，在“美”的氛围中引导学生发出美的声音，为演唱歌曲、感悟音乐打下基础。

2、学唱之一乐段。视唱乐谱，找出自己感觉唱不好的地方，大家一起解决。想

象美景，演唱歌词。

3、学唱第二乐段。

⑴随琴声视唱乐谱，注意抓住第二乐段的特点：高，强。

⑵边哼唱边用手划出旋律线的起伏，想一想与之一乐段起伏的方向有什么不同？（之一乐段是从低到高再到低，象山形，而第二乐段是从高到低再到高，是山谷形。）

七年级音乐教学设计（篇5）

一、教学目标：

1、了解蒙古族的风土人情。

2、牧歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永远流淌在学生的心中。

3、充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。

二、教学重点：

三、教学难点：

二、教学过程：

1、创设情景。让学生了解蒙古族的风土人情。

师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。）

2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？歌曲《天堂》

3、有谁能介绍一下这个民族？

4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧（视屏）蒙古族的风土人情

5、师：感觉怎么样？（学生自由说）

6、乐曲《牧歌》。要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。

7、古族真美，不禁让我想起一首歌（老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词）

8、们听过这首歌吗？想说点什么吗？（曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律）

9、起轻轻地哼唱一下歌曲的旋律（小声学唱）

10、再来念念歌词怎么样？

内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。

四、舞蹈片段欣赏《牧歌》

目的是让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美。

师：歌曲的意境真美啊，老师也特别喜欢这首歌，还特地去收集了有关这首《牧歌》的舞蹈请大家欣赏。

师：你们还想说些什么？（学生自由发表见解）

五、课后小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。

目的是让学生发挥想象，表达情感。

餐厅要看是什么类型的，给出几个建议，也是店音上听到的：

中式国风餐厅，建议用国风电子的音乐；

西式餐厅，建议采用多样化的，比如早上folk，下午RnB，晚间House；

火锅店，建议采用节奏比较轻快的纯音或欧美流行，当然，有些比较潮的火锅店，可采用节奏感较强的HipHop，显得很潮；

快餐店，建议采用MUZAK类的，显得比较有质感，听起来比较舒服；

酒吧，建议采用Jazz、Funk、House、Nu disco、HipHop相结合，分时段播放。

门店背景音乐一定要设计好，注意分时段播放，比如早上柔和点，下午休闲点，晚间活跃点，这里面是很讲究的，店音系统上，基本上就是这么设计的，不做不知道，一做吓一跳。

#三年级# 导语教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是考网整理的相关资料，望对您有所帮助。

篇一

教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

　导学：

　一、听音乐，学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》)

　二、欣赏《我是人民小骑兵》

　(一)聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音这种声音好像把你带到哪里你知道是什么乐器在演奏

　(二)出示，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点

　(三)朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。

　(四)用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等

　(五)相互交流自己听赏后的感受

　(六)分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱

　三、总结